「投入熱情！然後，繼續投入熱情！」TRIO Music 郭嘉堯

「對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身於一種美好的事業。」愛因斯坦

多年前，在日本接受管樂維修訓練時，總是得一大早起床趕搭巴士，坐到受訓的樂器工廠，這可是不能遲到的。每天早上七點五十，巴士會準時發車。巴士的司機總是對著每一位上車的人微笑，而且很有禮貌的說：「早安」。

我看著車窗外日本街道的風景，小學生背著看起來沈甸甸的書包，排著隊伍上課，五十分鐘的車程不知不覺就到達目的地了。

工廠內的樂器修理室，是我每天待九個小時的地方，幾個老師傅負責指導學員維修的技巧。你很難想像這些和善的老先生們，投入了多少的心血在樂器維修的專業知識上。

在受訓的期間，我從這些老師傅們身上，觀察到他們相同的特質：第一個共同點，是工廠休息鈴聲響起時，老師傅們都會不約而同地起身走向吸煙室(笑)。另一個，是與他們一起工作時，總能在他們身上發現對於維修樂器的熱情，與尊重工作的精神。

谷口老師是一位從事維修工作超過三十年的專業技師，面對我們這些外國來的學生，話並不多。我對谷口老師的了解，是透過偶爾的聊天，以及我在座位上不經意的觀察。

谷口老師的額頭，總是戴著大得不成比例的放大鏡，吃力地調整著手中一個個微小的零件。個頭不高的，他身體半趴在工作桌的台面上，小心翼翼地調整著每一個按鍵。當完成手邊工作時，偶爾還會看到他凝視著自己的成品，還不時發出「喀！喀！喀！」的笑聲，是一位相當有趣老先生。

從事管樂維修工作的這些年，我認識了不少學習音樂的學生，當他們的樂器出現問題時，總會帶著樂器來尋求協助。樂器的修復，通常需要不少的時間，而等待修復的時候，學生會坐在我的旁邊，一邊等待一邊看樂器的修理過程。

我喜歡在這個時候跟學生聊天，可以緩解他們對樂器故障的緊張感，一方面藉此了解，他們對於未來的生涯規劃。其中，我發現一件很有趣的事情，當我問他們熱不熱愛音樂時，大部份的人回答總是相當肯定。

從他們的眼神，可以看得出來，覺得我的問題十分多餘。但如果改問：「畢業後你有什麼規劃？」不少學生就會托著下巴，想了好一會兒才回答我。有些選擇到坊間的音樂教室工作，也有少部份的學生會選擇離開音樂環境，從事其它產業的工作。但我心裡想著，對音樂的熱情，或許能有更多的發展空間。

國內某些教育者體認到這一點，例如實踐大學音樂系開始了音樂教育的另一個可能性，開設了管樂維修相關課程，讓學生們暫時放下手上的樂器，穿上工作服，拿起螺絲起子，坐在工作桌前，學習安安靜靜地面對手上的樂器。我能夠感覺到這個過程，對他們來說是相當不一樣的體驗。

實踐大學嘗試著讓學生們發現更多的機會，結合學生本身所具備的演奏能力，或許更能夠讓喜愛音樂的熱情，有不同的型態繼續發展。將來他們可以隨著自己的選擇來投入熱情，在投身音樂工作的生涯當中，將有無限的動力支持著他們所選擇的事業。

舉例來說，一位維修樂器的師傅該不該擁有演奏樂器的能力？或者說，音樂系畢業生有沒有機會，發現他其實適合成為一位管樂技師呢？這好像是兩個不同的問題，但又似乎有著點關係。

藝術本身，不就是一個無限發展的空間嗎？音樂學習的教育，如果是擴展到所有音樂相關的產業，學生隨著自己的心意自由發展，選擇他們願意發揮的空間，不僅僅以獨奏家為唯一至上的目標，而是結合了樂器演奏的專業能力，發現更多更廣的使命，創造台灣音樂產業的空間。

台北的天空一向是要晴不晴的，很不乾脆，在等待著接下來與老同事見面的空檔，很難得的有放空寫文章的時間。Starbucks 內總是充滿吵雜的聊天聲音、磨咖啡豆的機器，與不停止的爵士樂，三種聲音交雜在一起，反而讓腦袋變的安靜。

我坐在咖啡店的角落，正要結束這一篇文章的寫作時，隔壁桌微胖的中年男子，站起來準備離開。他的同伴似乎是年輕時代的朋友，可能許久不見了；一樣是帶著灰白鬢角，稱不上滿臉皺紋，但看的出上了年紀，有著微禿的額頭也就蠻自然的。

三個男人收拾了擺放在桌上的私人雜物，走到門口握了握手，似乎會有些日子不再見面。那位中年男子在短暫的道別後說了一句話，就像是幫這篇文章作了註解，「人生就像是一個圓，我們盡力做的圓滿就是！」

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（編輯：Steve / 本文由實踐大學音樂系提供 / 作者為 TRIO Music 公司負責人 郭嘉堯）