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家有琴童的家長，看到這標題，一定覺得「這怎麼可能！」「陪練都快氣炸了！」「已經不想管他練琴、心力交瘁⋯⋯」
正因如此，這部作品才一定要出版！
身為一個在世界各地旅行的音樂家、一個熱愛舞臺的表演者，我深知音樂的美好，那種連結心靈的真摯情感，看不見摸不著的音樂，充滿感染力，帶來內在最深的感動與淨化作用！
後來，成為一位音樂教育者、一個琴童的媽咪，我看到坊間學琴，充斥著許多不健康的思想，讓音樂學習陷入競爭的無限迴圈中，成為功利主義的其中一個裝飾品。
家長無所適從，只能跟進，抹殺了音樂帶來最單純的喜悅與內心的連結。
大家都說學音樂很好，但是好在哪兒？怎麼學才好？家長的角色是什麼？該如何陪伴學琴的孩子，讓學琴是全家更融合的原因，而不是衝突的開端？
「成為孩子的粉絲」，其實真的很不容易。這部作品《成為孩子的頭號粉絲》不是要家長一味地為他鼓掌、無來由的稱讚他，因為那不會帶來真正的成就感。而是，為孩子預備他需要的，不過度逼迫，卻也一定要嚴格要求。
而這之間的差別是什麼呢？
差別就是，老師給的、家長的期盼，是否有從「孩子本身的能力、特色、性向」來考量？
過度逼迫是「要孩子達到不屬於他能力的目標」，或是「完全違背他意願，只要求他達成目標」；嚴格要求則是幫助孩子「發揮所有屬於他的潛能」：回到孩子本身的意願、能力、性向來陪伴他、幫助他激發出最好的自己，並尊重孩子所需的時間。
因為每個人都非常不同，不能以同樣的標準要求所有孩子。幫助孩子找到天賦、挖掘屬於自己的生命熱忱，讓他所學不會是為了應付考試或比賽的填塞，而是發自內心的「想要」。也因此才有底氣，才能開創出屬於自己的路⋯⋯那也才是真正的競爭力！
其實，放下比較與社會的要求，回到「孩子本身」，家長也才能因此放下焦慮、讓親子互動更自由，孩子也能在家長的幫助下，更如魚得水地展現自己想要成為的樣貌。
回到音樂學習，也是如此。無需設定幾歲得拿幾級、贏什麼獎，給孩子過度逼迫、也讓家長莫名焦慮。家長該重視的是，孩子是否在過程中建立與音樂的連結、真心喜愛音樂、想到彈琴是否喜悅眼神有光。這些才是讓音樂陪伴一輩子的動力，也才能真正以音樂陶冶孩子。當核心正確，回到孩子的需要上來陪伴與幫助他，要得獎或考過什麼檢定，都會是自然的結果。
「成為孩子的頭號粉絲」，從孩子的需要與開始！不是漫無緣由地給予讚美或不明就裡地為孩子鼓掌，而是理解他的需要，當他的園丁，該要求時也要嚴格以對，幫助他「盡力長成他最好的樣子」。我們不可能要求一顆蘋果種子長成玫瑰花。家長只能盡力給予孩子「他長成自己」所需的土壤、陽光與空氣，細心呵護、靜靜等待，盡力並尊重他所需的時間，讓他成為最佳版本的自己，並欣賞他努力成為的樣子。
這是家長能夠為孩子做的最美好的事！
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