【心靈的禮物】關於音樂這門興趣……

都說學樂器能給予孩子多重的啟發：專注力、持續力、手腦協調、美感養成、培養好的習慣、提升感受力、滋養心靈、還有上台展現自己的能力……

但我覺得音樂做為一種興趣，最棒的就是，讓孩子有一輩子的心靈慰藉；而且非常個人，無論憂傷或愉快、不用擔心別人的眼光，只要彈奏樂器都能與心相印，成為心靈的抒發陪伴！

音樂做為一種興趣，是如此美好，但要如何培養呢？

其實孩子學樂器，時常是家長的心態決定了學音樂的壽命。

來問課的家長幾乎總說：「老師，我們只是要陶冶孩子，沒有要走音樂，我們學興趣的……」（翻譯：老師請不用太嚴格、我們沒有要當音樂家，就彈開心的）。我都會直接回答：「孩子要不要走音樂本來就不是家長能決定的，也不是老師能決定的。除了音樂上卓越的表現、各方面的支持配合，最重要的是孩子自己要對音樂有巨大的熱忱！」初學鋼琴，我們並不用考慮要不要走音樂，而是要思考如何幫助孩子，建立優質的練習習慣，讓他漸漸愛上音樂。如此，音樂才可能變成興趣，長遠下來也才能陶冶！

於是，有些家長說：「只是一個興趣而已，才初學，不要有壓力。不要強迫、想練再練，這樣才能持續這份興趣……」結果孩子就有一頓沒一頓地練，當然表現不好：上完課沒練就忘了、彈起來很卡，非常不悅耳就很挫折；幾個月下來，家長又說：「孩子都不主動練琴，他其實沒興趣……」然後就不了了之了，真可惜啊！

問題出在哪兒呢？

不要以為「孩子有興趣就會去練」，而是「建立好的練琴習慣，就會越來越有興趣！」

因為「學興趣不代表隨便學」，隨便學不會建立興趣，而且也不可能陶冶。而「不隨便學」唯有從建立好的練琴習慣與正確的態度開始！如此下來，孩子也能看到自己的進步，當他們在努力付出後，越彈越好聽，就會越來越喜愛，成為一個正向循環；而這樣的正向循環，讓彈琴與自己的生活連結了。

另一種極端的家長是：「老師，我們學興趣，沒有要走音樂，想說讓他有個調劑自己的才藝，但之後升高年級也沒時間練琴了；不過我們沒有要隨便學，你就幫他趕快這幾年把八級都考完，然後參加XXX比賽，十歲前希望拿到XX獎……因為之後就沒空彈琴了……」

這種家長通常非常積極地跟課陪練、安排練琴時間，一定要達到在眼前的目標。但是，孩子通常被壓著彈琴，變成一種強迫，真的會開心嗎？他有喜歡音樂嗎？

都說要孩子學音樂因為可以一輩子陶冶性情，都說這是興趣沒有要走音樂，結果計劃好學一學就中斷；所以「陶冶」是用來拿獎的，時間到了就不用陶冶了？恐怕孩子還沒到高年級便已經興趣全失、且不一定有拿到任何的獎……

學音樂，先從培養孩子「真心喜愛」開始吧！唯有他真心喜歡，音樂才能成為他一輩子的陶冶，成為他永遠的心靈朋友。

然而如何「真心喜歡」呢？這就與「正確的練習」相輔相成。不練習、或強迫練習、錯誤的練習，都很難建立興趣。

而「優質的練習習慣」又該如何培養呢？就待下一篇再跟大家分享囉！