【美國熊孩子的鋼琴課】正向面對挫折

學琴時遇到壓力和挫折在所難免，很多時候，即使頭腦清楚應該做的是什麼，手指卻不聽使喚地按下了錯音，讓人好生懊惱。練琴的過程就像修練，需要高度的專注力和耐心，總是有很多困難要克服；因此面對挫折的能力，常常是影響學生能否長久學下去的重要因素之一。 學生常抱怨練琴很難，尤其是剛開始雙手彈琴，在手眼協調的能力還沒訓練好的時候，怎麼彈怎麼錯；好不容易音彈對了，還有節奏、樂句、音色、大小聲以及踏板，這麼多的細節要注意，總是做了這個、忘了那個。這對於早就認清現實，或抗壓性強的孩子可能不覺得怎樣，但有些小朋友受不了這樣的挫折，就會想要哭鬧；尤其是自尊心較強的孩子，因為對自己很有自信，很難接受一件事一直做不好。 ## 孩子哭鬧耍賴時，家長可以做的事 我之前有一位學生A，剛開始來上鋼琴課的時候都很開心，但隨著曲子難度增加，她變得很不耐煩，只要上課時彈錯，就會臉色越來越難看，最後開始哭；問她為什麼哭也不說話，但就是不肯繼續彈。這時候不管我跟她說什麼都沒有用，只能請家長進來。家長一開始先試圖安撫，但眼見無效，只得先把她帶離現場。想當然她回去也不可能練琴，於是同樣的情形又會在下次上課發生；撐不了多久，就沒再繼續學了。 另一位學生B，在面對挫折的反應和學生A十分類似，差別在於B的家長會在現場陪他上課。在練習過程中，B只要一彈錯，就會對自己感到非常生氣，口中嘖嘖有聲，卻還是越彈越錯，最後索性哭出來。對於他的行為，父母的做法不是安撫，而是在他發出嘖嘖聲的時候就先介入與他溝通。 在孩子耍賴大哭的時候，這位爸爸跟他說的是，「你為什麼要哭？哭沒辦法解決問題。」、「雖然你剛剛彈錯了，但我覺得你做得很好。我們應該把事情盡量做好，但不表示你需要做到完美。你是可以犯錯的，只要你盡力了，彈錯都沒有關係。」接著他告訴孩子，「我們相信你做得到，我們可以針對你彈錯的地方慢慢練習，想辦法解決這個困難。」 在孩子又一次因彈錯而懊惱的時候，爸爸對他說「我們有看到你的努力，現在大家對你這麼有耐心，你也應該對自己更有耐心一點。我們不會因為你彈錯而對你失望，你只是需要練習。」我覺得這位家長的溝通方式很值得參考，因為他並沒有因為小孩不開心的時候，只想順著他、讓他不哭而已。他給孩子建立的觀念是，**犯錯很正常，我們都可以犯錯，也不必完美，但是要盡力面對問題，相信自己可以做到，而不是碰到困難就退縮**。 這位孩子之所以能堅持住，是由於家長的信任與支持，讓他能從不會看譜、總是看錯音、手指也站不好，到終於可以自己在發表會上完整演奏一首樂曲，也更願意投入時間練習。進步雖然微小，但我們都看到了他的努力與改變，正向面對挫折、且將其轉化為尋求進步的動力。