心理學家研究：孩子的音樂教育不能等 有可能轉換為語言能力

所謂「莫札特效應」，就是大家常說的「聽莫札特的小孩就會變聰明」，雖然這個講法未免過份簡化，但根據近期研究指出，聽音樂的小孩，語言能力的確會大大提昇。負責研究的約克大學心理學家琵雅韋絲托克（Ellen Bialystok）表示，「這項研究不只顯示了認知能力的進步，最重要的是，兩種理應經由不同訓練才會進步的能力，竟然可以彼此轉換。」

根據美國《Miller McCune》雜誌指出，這項研究，對象為4到6歲的孩童，他們被分成兩組，分別進行為期兩週訓練。其中一組進行「節奏、音準、發聲及旋律等基礎音樂練習」，另一組則針對「形狀、顏色、線條、空間、視角」進行視覺藝術課程。結果顯示，接受音樂訓練的孩童中，有90％的人在語言測驗方面呈現顯著進步，另一組則幾乎沒有任何改變，顯示由音樂訓練到語言能力「轉移效應」果然存在。

當然，這項訓練還有一些變因需要考量，畢竟這個年紀的孩童正在發展音樂及語言能力，如果是給還在腹中的胎兒聽古典樂，效果就不可能如此顯著。不過在另一項針對小學二年級生的研究也發現，那些有組織地接受音樂訓練的孩童，會比其他學生具有更強的閱讀能力。看來，對小朋友而言，與其把音樂課程視為對他們學業的阻礙，不如試著讓音樂幫助他們學習。

編譯：葉佳怡