臺灣許多學校樂團常常存在一個迷思。因指揮老師或分部老師懶得去顧慮到和聲協調部分，懶得調動分部人力，造成第一部永遠是第一部，第二部永遠是第二部，而且是照著強弱來安排聲部。因沒跟學生協調解釋，也造成學生常誤會第一部永遠都是最好的樂手，二、三部則是程度不好的樂手，有企圖心的死也要往第一部去擠。然而在我待的社會樂團，為了聲部間和諧，不要老是二部的不會吹或沒聲音，都會要求第二部由次強的人(副首席)來擔當，第...
臺灣許多學校樂團常常存在一個迷思。因指揮老師或分部老師懶得去顧慮到和聲協調部分，懶得調動分部人力，造成第一部永遠是第一部，第二部永遠是第二部，而且是照著強弱來安排聲部。
因沒跟學生協調解釋，也造成學生常誤會第一部永遠都是最好的樂手，二、三部則是程度不好的樂手，有企圖心的死也要往第一部去擠。
然而在我待的社會樂團，為了聲部間和諧，不要老是二部的不會吹或沒聲音，都會要求第二部由次強的人(副首席)來擔當，第一部除了首席外，一定會放最弱甚至連譜都不太會看的樂手。一方面是為了顧慮到和聲的問題，另一方面是二部有副首席在，可以帶領二部團員信心及教學。
等到兩邊素質提升上來，便開始玩大風吹，以每次的演奏會(樂季)結束後輪流更換，甚至solo指定其他團員吹，讓他們練心臟，讓他們對樂團有更高的參與及熱忱。(人都是這樣，你讓他有了壓力，在舞台上有了表現機會，為了要表現給台下的親朋好友看，他的潛能會完全被激發出來，就算搞砸了又如何？也是他自己要負成敗責任，丟臉的也是他，就我看來反正又不是售票音樂會，搞砸就搞砸了吧！)
通常很多學生樂手在成為全團最弱的情況下一定會信心不足，久了便打混摸魚，抓這種混水摸魚的人上來坐首席旁邊吹第一部，也是盯著他練習的好方法。要嘛就進步，要嘛就是承受不了壓力而滾蛋。
甚至我待的有些團，最強的放在第三部長笛兼任piccolo手呢！如果第二部是不好的樂手，你叫那些職業樂團的第二部樂手情何以堪？
