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【愛樂老爸的碎碎唸】寫在2026兒童古典音樂節之後
每一次在音樂節結束之後，都會有些感觸，幾天的活動，看起來很短，但從最初的構想到節目規劃、排練、空間安排，再到最後真正迎接孩子與家長走進現場，往往需要很長一段時間的準備。而當最後一場演出結束、人群慢慢散去，回頭看著這幾天發生的一切，也會再次提醒我們，舉辦一個兒童音樂節，重要的或許從來不只是完成了多少場演出，而是音樂是否真的在孩子心裡留下了些什麼。今年是 MUZIKids 兒童古典音樂節舉辦的第三年，相較於前兩...
【心靈的禮物】不要讓檢定考，成為學音樂的阻礙
上課實境前陣子來了一位 12 歲的新生，剛考完皇家八級。以年紀和檢定級數來說，聽起來真的還不錯！不過，當家長提到，成績只有 100 分出頭（剛好通過），我真的很驚訝！這些年來孩子們考ABRSM online（皇家的視訊檢定），因為只需完成四首考曲，真的容易太多了！我的學生們，90% 的孩子都拿特優（130分以上），其中更有半數的特優是達到 140分以上！不過對我來說，成績始終只是個參考指標——看到孩子們彈得自信、享受又開心，那種由...
【音樂成長方程式】耳朵聽懂語言，不代表耳朵聽懂音樂：電子耳孩子的音樂之旅
▲首圖：（Image by shatishira from Pixabay）「老師，他電子耳戴了之後，講話都聽得懂了，怎麼唱歌還是荒腔走板？」這是我很常被問到的問題。家長的邏輯很合理：電子耳讓孩子聽懂語言了，那音樂應該也差不多才對。但事實是，語言知覺跟音樂知覺，對電子耳這項技術來說，是完全不同難度的兩件事。為什麼電子耳「聽語言」跟「聽音樂」是兩回事電子耳的設計，原本的核心任務就是把語音聽懂。它把聲音轉換成有限的電極訊號，優先保留...
【我好你好教養學苑】學會等待與理解，陪孩子用自己的節奏探索世界
「快一點，要走了！」「等一下，我還沒好……」日常生活中，照顧者或許常常聽見孩子說：「等一下！」有時是在玩遊戲的時候，有時是在專心畫畫、做勞作，或是沉浸在自己的小世界裡。大人聽到「等一下」，可能忍不住著急：「到底還要等多久？」、「怎麼又拖拖拉拉？」但有時候，孩子口中的「等一下」，並不是故意拖延，而是真的還需要一點時間。因為對孩子來說，那個看似緩慢的過程，也許正是他正在思考、感受、創作，或努力理解這個世...
【心靈的禮物】音樂比賽，評審到底在聽什麼？
這些年擔任國內外各大賽評審，總會遇到焦慮的家長問我：「老師，我們家孩子都彈對了，為什麼分數拿不高？」甚至有人以為，比賽是不是有什麼「不可說的內幕」？其實，坐在評審席上，孩子們彈幾小節就能大約分出高下了。我們聽的不是「誰的練習量大」，而是「誰的音樂有靈魂」。今天分享 5 個評審席上的真實視角，沒有內幕，只有「音樂真正的追求是什麼！」（1） 我們聽的是「掌控力」，不是「曲子有多難」●家長誤區：選越難、速度越...
【愛樂老爸的碎碎唸】不要讓大人的經驗，成為孩子學習的限制
▲首圖：（©Image by Jupi Lu from Pixabay）身為父母或教育者，在陪伴孩子成長時，有時會很自然地把自己曾經的經歷，當成判斷事情的標準，像是「我以前就是這樣學的」、「我小時候吃過這個虧，所以你不要再犯」、「這條路我走過，聽我的準沒錯。」這些話的背後，其實大多出於關心，我們希望孩子少走一些冤枉路，也希望自己累積多年的人生經驗，可以成為他們成長時的捷徑。這些經驗當然不是沒有價值。許多生活中的判斷、待人處事的...
【我好你好教養學苑】孩子總愛說「不要」怎麼辦？破解挑戰底線的正向教養方法
「走，我們該吃飯囉！」「不要！」「那先去洗澡，好嗎？」「我不要！」面對孩子一次又一次的拒絕，照顧者難免感到無奈。明明只是吃飯、洗澡、收玩具這些日常小事，卻總要來回溝通好多次。想耐心引導孩子，卻也常常在反覆拉鋸的過程中感到疲累、挫折，甚至開始懷疑：「孩子為什麼總是在挑戰我的底線？」其實，孩子愛說「不要」，不一定是在故意跟大人作對。隨著孩子逐漸長大，他們開始發展自我意識，也會希望表達「我想要什麼」、「...
親子同「樂」父親節！MUZIKids兒童古典音樂節✕江老師驚喜快閃LaLaport南港
▲首圖：MUZIKids兒童古典音樂節在父親節當日於LaLaport南港舉辦驚喜快閃活動8月8日下午兩點半的LaLaport南港，在父親節人潮洶湧的一樓西三口內，突然傳出了小提琴、大提琴與鋼琴的美妙琴音，還有人氣Youtuber江老師招牌爽朗的笑聲，原來是MUZIKids兒童古典音樂節首次與LaLaport南港合作快閃活動，讓江老師與親子觀眾搶先分享今年她策劃的節目「關於練琴可以獲得寶藏那件事」，並且邀請本場音樂會的演員吳言凜亮相，暢談他這次即將...
【音樂成長方程式】音樂不是聽力測驗：給聽損孩子的家長，一封想說很久的話
▲首圖：（Image by Jupi Lu from Pixabay）團體課教室裡，有一種家長我特別容易記住。他們會提早到，先跟我確認今天要用哪些樂器、有沒有需要調整的地方；上課時眼睛總是特別專注地看著自己的孩子，偶爾在旁邊小聲引導一下；下課後，常常會有點不好意思地跟我說：「謝謝老師，我只是希望她也能多聽到一些美好的東西，多一點快樂的機會。」每次聽到這句話，我心裡其實都會被觸動一下。不是因為心疼，而是因為我聽出了那句話底下，藏...
【我好你好教養學苑】從親職焦慮到伴侶溝通：在關係張力中學習理解與對話
家庭關係中，無論是親子互動或伴侶相處，衝突往往不是例外，而是日常的一部分。重要的不是「有沒有問題」，而是「如何看待問題」，以及「如何在壓力中重新連結彼此」。親職焦慮與自責：在資訊與期待之間拉扯「老師在聯絡簿、電話、LINE提到，孩子上課講話、做鬼臉、東張西望，影響上課。」「老師說孩子不專心，我去學校後也發現真的不太對勁，上網查了很多資訊，有些像、有些又不像，越看越不知道該怎麼辦……」一位媽媽在電話中焦急...