【美國熊孩子的鋼琴課】15分鐘，看到孩子的音樂天分

在決定要給孩子學鋼琴之前，家長常常會好奇孩子是不是準備好了？什麼時候適合開始鋼琴課？以及我的孩子到底有沒有天分？

其實每個孩子狀況都不太一樣，很難說一個適合的年紀就適用於所有人；天分則更是抽象，每個學生都可能有不同的強項或弱項，也不會因為有天分就不用練習。但的確有一些方法能透過學生的表現做初步的判斷：在我教學的地方有提供一種十五分鐘的「試課」，就是因應家長的這些疑慮，幫忙評估學生的狀態適不適合開始個別課。通常在這短短十五分鐘內，我們會透過一些簡單的測驗活動，觀察孩子對音樂的反應，探討所謂的音樂天分；而這些活動，其實也是家長和孩子可以在家中一起練習的。因此下面將重點分享，也許家長們也能在過程中獲得一些方向。

我們進行的第一個活動是「節奏模仿」，在這個活動中，老師會拍打一段簡單的節奏，並要求孩子模仿、複製出一樣的節奏。難度／長度可以視孩子的年紀／理解力來調整，透過這個活動觀察孩子對節奏的敏銳度和聽覺記憶。

第二個活動為「旋律仿唱」，老師會先唱一段簡短的旋律，而學生的任務依然是照著做、哼唱出同樣的旋律。我們可以從中觀察小朋友的耳朵能不能精準抓到音高的變化，並透過歌唱表現出來；如果有必要的話，也可以用樂器做輔助，幫助孩子掌握音準。

第三個活動是「旋律的比較」，我們會彈奏兩小段簡單的旋律，請孩子比對兩段旋律，判斷兩次的音樂中是否有差異：究竟是完全一樣的還是略有不同？並請他們明確指出不同的地方。當然在活動進行之前，我們就可以先帶孩子認識音樂中最常出現的差異，例如：音高的不同、大小聲、連奏或斷奏等等，協助他們進行判斷。這個活動可以訓練孩子的聽覺以及觀察力，學習聆聽音色的差異以及音樂中的細微變化，進而開啟對音樂的更多想像。

而在活動的最後一步，由於現在的小朋友在開始學習樂器之前，普遍能接觸純鋼琴或古典音樂的機會相對少，因此我們會各彈一段三個不同時代曲風的作品，讓小朋友在聽到的當下選擇自己最喜歡的一段；不會彈琴的家長也可以選擇隨機播放不同時代的鋼琴作品，從中觀察小孩喜歡的音樂類型，用以增加學習動機。

在完成這一系列活動之後，我們就能夠從小孩的反應中瞭解到他比較擅長或需要加強的部分了。節奏、音高和音色都是音樂組成的基本要素，進行這些活動的目的也正是為了讓小孩在正式開始鋼琴課之前，對音樂能有最初步的認識。在活動過程中，也許家長會很在意小朋友能不能正確達標，然而，真正重要的其實是孩子的專注度：他在過程中有沒有專心、是不是都有盡力想完成任務？如果小朋友願意嘗試配合，得以在活動中留心那些以前可能不曾注意過的細節，就已經是一個很棒的開始了。